Creado por el Area de Música del Ministerio de Cultura, con el propósito de generar procesos de investigación y promoción de las distintas músicas regionales, mediante el diseño de programas formativos en torno a sus características particulares, la producción de materiales didácticos y la realización de encuentros musicales y académicos.

El Programa ha generado dos proyectos principales desde 1996: "Actualización de Docentes de Músicas Tradicionales y Urbanas" y "Fomento a Escuelas de Música Tradicional".

El primero de ellos surge como respuesta a la necesidad de impulsar la formación musical de maestros. Consiste en realizar ciclos de fundamentación musical y pedagógica, a través de un proceso formativo continuo, basado en músicas tradicionales y populares de cada región. El proyecto busca elevar el nivel de los formadores y, de esta manera, motivar la creación de propuestas formativas desde estas músicas, para implementarlas con niños y jóvenes y fomentar en los músicos mejores niveles de interpretación artística. Durante su desarrollo se ha convocado a más de 200 maestros de música de las regiones de los Llanos Orientales, Costa Atlántica y Pacífica.

El segundo proyecto, denominado Fomento a Escuelas de Música Tradicional, se realiza en torno a música de las regiones, en donde los encargados de la formación son los mismos músicos reconocidos en su medio (algunos de éstos han entrado a participar en el proyecto de Actualización de Docentes) y los espacios son las escuelas y colegios del municipio.

Durante el desarrollo de proyecto se ha definido una línea territorial de influencia de las músicas de tambores (gaitas, pito atravesao, entre otros) que abarca más de cinco departamentos en la Costa Atlántica; la zona del Pacífico que incluye municipios del Cauca y de Chocó, y la zona Andina con trabajos en torno a la caña y el rajaleña.

La más grande virtud del Programa Nacional de Educación Musical es que el proceso formativo se hace reconociendo los procesos intrínsecos de las regiones, sin imponer una mirada académica que limite o distorsione las expresiones locales, pero ampliando la visión y contenido de los procesos.

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